中班音乐教案:加油干1 活动目标: 1、感受歌曲明快、有力的特点。 2、学习歌曲,尝试跟随音乐表演。 活动准备: 音乐磁带《加油干》,钢琴伴奏,图谱 活动过程: 一、提问,引出主题。下面是小编为大家整理的中班音乐教案:加油干3篇,供大家参考。
中班音乐教案:加油干1
活动目标:
1、感受歌曲明快、有力的特点。
2、学习歌曲,尝试跟随音乐表演。
活动准备:
音乐磁带《加油干》,钢琴伴奏,图谱
活动过程:
一、提问,引出主题。
小朋友,大家看见工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊?
(加油……教师可做动作示意)
二、欣赏学习歌曲今天,我们就来学习一首劳动歌曲,叫做《加油干》
1、教师演唱(也可录音机放)
事先提问:小朋友们先听老师唱一遍,听听看歌里面唱了什么?
教师演唱完整首歌曲,使幼儿感受歌曲明快的节奏。
幼儿回答(幼儿没有回答出来的歌词再重复放慢速度唱一遍)
2、根据图谱引导幼儿喊出劳动号子
师:这是一首表现劳动者快乐的劳动的歌曲,老师唱前面的部分,大家试着喊出刚才的劳动号子。如嗬嗨(在幼儿喊出劳动号子的时候,教师出示图谱,帮助记忆)
重复一遍
教师:我们在“嗬嗨”这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊?(握拳)
那我们加上动作再来唱一遍。
3、学习整首歌曲
教师:小朋友们已经学会了劳动号子,那我们就来学习一下整首歌曲。小朋友们还记得刚才那些歌词吗?
(幼儿若不记得,教师再唱一遍,学会歌词,加油干呀么,只听那一声)
钢琴伴奏,幼儿学习
三、歌曲与表演
教师:好了,大家已经把歌曲学会了,现在我们来分组表演一下。这边的小朋友唱歌词,这边的小朋友唱劳动号子。(再角色互换一下)
教师:这是一首表现劳动者快乐劳动的歌曲,小朋友们能说说你们知道哪些劳动者啊?(幼儿回答)
现在你们就是那些劳动者,我们来一边唱歌一边表演。
中班音乐教案:加油干2
活动目标:
1.熟悉乐曲的旋律,感受歌曲的劳动风格,学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。
2.根据音乐的快慢变化拍出节奏型。
3.体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。
2.幼儿用书:《加油干》。
活动过程:
(一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。
1.教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段,将图片与乐曲进行匹配。
教师:你们看,图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐,觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?
2.带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。
教师:你们听听在音乐的什么地方,需要我们使很大的劲呢?、
3.教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏,例如"嘿嘿""嘿哟"等。
教师:现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。
(二)学唱歌曲《加油干》。
1.教师范唱歌曲《加油干》。
教师:听听我是怎么为大家加油的吧!
2.教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。
3.幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
(三)教师引导幼儿根据音乐的快慢,用拍手的动作表现歌曲。
1.教师:我们用拍手的`动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。
2.教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。
教师:音乐慢的地方,我们拍手的速度怎么样?音乐快的地方,欧姆拍手的速度又怎么样呢?
3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。
4.幼儿边听音乐边练习身体动作。
5.教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
教学反思:
节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。
整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、*等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
中班音乐教案:加油干3
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律,感受歌曲的劳动风格,学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的快慢变化拍出节奏型。
3、体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。
活动准备:
1、《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。
2、幼儿用书:《加油干》 。
活动过程:
(一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。
1、教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段,将图片与乐曲进行匹配。
教师:你们看,图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐,觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?
2、带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。
教师:你们听听在音乐的什么地方,需要我们使很大的劲呢?
3、教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。;教师反馈幼儿的"语音节奏,例如"嘿嘿""嘿哟"等。
教师:现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。
(二)学唱歌曲《加油干》。
1、教师范唱歌曲《加油干》。
教师:听听我是怎么为大家加油的吧!
2、教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。
3、幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
(三)教师引导幼儿根据音乐的快慢,用拍手的动作表现歌曲。
1、教师:我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。
2、教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。
教师:音乐慢的地方,我们拍手的速度怎么样?音乐快的地方,欧姆拍手的速度又怎么样呢?
3、幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。
4、幼儿边听音乐边练习身体动作。
5、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
活动反思:
节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。
整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、*等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
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