《清*乐·村居》原文注释及赏析1 原文： [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 注释： 【下面是小编为大家整理的2023年《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇,供大家参考。
《清*乐·村居》原文注释及赏析1
原文：
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释：
【1】清*乐（yuè）：原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“*乐”这两个乐调而命名。后用作词牌名。《宋史·乐志》入“大石调”，《金奁集》、《乐章集》并入“越调”。双调四十六字，八句，前片四仄韵，后片三*韵。
【2】茅檐：茅屋的屋檐。
【3】吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
【4】相媚好：指相互逗趣，取乐。
【5】翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
【6】锄豆：锄掉豆田里的草。
【7】织：编织，指编织鸡笼。
【8】亡（wú）赖：《汉书·高帝纪》：“始大人常以臣亡赖，不能治产业，不如仲力。”注云：“江淮之间，谓小儿多诈狡狯为亡赖。”这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。
【9】卧：趴。
作品赏析：
辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清*乐·村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
刘熙载说，“词要清新”，“澹语要有味”（《艺概·词曲概》）。作者的此作正具有“澹语清新”、诗情画意的特点。它表现在描写手法、结构和构思三个方面。
在描写手法上，这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术意境的。
上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的.青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。
三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很*淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
这就是无奇之中的奇妙之笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣，是有一定的典型意义。“吴音”，指吴地的地方话。作者写这首词时，是在江西上饶，此地，春秋时代属于吴国。“媪”，是对老年妇女的代称。
下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，比“坐”“躺”“趴”等用得更妙。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
在艺术结构上，全词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外，“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”四句，连用了三个“溪”字，使得画面的布局紧凑。所以，“溪”字的使用，在全词结构上起着关键作用。
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和*宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明，给人留下了难忘的印象。
从作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和*宁静的生活。
这首词，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和*宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和*宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。
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《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展1）
——清*乐·村居原文、翻译、赏析3篇
清*乐·村居原文、翻译、赏析1
原文：
清*乐·村居
朝代：宋朝
作者：辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文及注释：
译文
一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
注释
清*乐 村居：清*乐，词牌名。村居，这首词的题目，意为乡村生活。
茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。
相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老太。
锄豆：在豆地里锄草。
织：编织,文中指编织鸡笼。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
卧剥：趴着剥（莲蓬）。
溪东：小溪的东面。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
赏析：
在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。
下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《庄子·马蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。特别是作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的`侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。这与作者的一首《鹧鸪天》的结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工之妙。
诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、*静生活的羡慕与向往。
清*乐·村居原文、翻译、赏析2
原文
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
译文
屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。
赏析
由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州（今江西上饶市）闲居达二十年之久。作者长期居住农村，对农村生活有了更多的了解，对农民也有较多的接触。所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清*乐》，就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。开篇用素描手法，勾出"茅檐"、"溪上"、"青草"，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。三、四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。"醉里"，可以看出老年人生活的安详，从"媚好"，可以看出他们精神的愉快。
下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。作者着力于"小儿"的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。"溪头卧剥莲蓬"形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此，词人感到由衷的欢喜。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦和向往之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
清*乐·村居原文、翻译、赏析3
清*乐·村居
朝代：宋代
作者：辛弃疾
原文：
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡 通：无)
【字词解释】
茅：茅屋;檐：屋檐;吴音：吴地的地方话;相：互相逗趣、取乐;翁媪：老翁老妇;锄豆：锄掉豆田里的草;亡赖：顽皮、淘气
【译文】
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
【作者介绍】
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济标南)人。南宋著名爱国词人，其词艺术风格多样，以豪放见长，慷慨悲壮，笔力雄厚。有《稼轩长短句》存世。
【赏析】
这首词通过对一个普通农家的描写，表现出一幅*和、安宁的乡村生活的画面。上片词人用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色。接着描写老人们悠然地过着晚年生活，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。下片转写青年人，不同年龄的人们在忙着自己的农事。“溪头卧剥莲蓬”，传神地描绘出儿童天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊!这是词人偶然捕捉到的一个生活镜头，并以简练的笔触勾画出来，借此表现人情之美和生活之趣，同时在不经意间，流露了词人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展2）
——《清*乐·村居》赏析3篇
《清*乐·村居》赏析1
辛弃疾
清*乐·村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
赏析：
作者写了不少描写农村生活的佳作，这首词即是其中之一。刘熙载说，“词要清新”，“澹语要有味”（《艺概·词曲概》）。作者的此作正具有“澹语清新”、诗情画意的特点。它表现在描写手法、结构和构思三个方面。
在描写手法上，这首小令，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术意境的。
上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。
三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很*淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。这就是无奇之中的`奇妙之笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣，是有一定的典型意义。“吴音”，指吴地的地方话。作者写这首词时，是在江西上饶，此地，春秋时代属于吴国。“媪”，是对老年妇女的代称。
下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔，古今一绝！“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
在艺术结构上，全词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外，“溪上青青草、”“大儿锄豆溪东”，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”四句，连用了三个“溪”字，使得画面的布局紧凑。所以，溪“字的使用，在全词结构上起着关键作用。
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和*宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了。给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩协和、鲜明，给人留下了难忘的印象。从作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和*宁静的生活。
《清*乐·村居》赏析2
辛弃疾写了不少描写农村生活的有名词作，这首词便是其中之一。
语言清新*白，充满诗情画意。在描写手法上，用纯粹白描手法，描绘农村某人家的环境和一个老少五口之家的生活画面； 在艺术结构上，全词围绕小溪，布置画面，展开人物活动。该词的艺术构思巧妙，颇为新颖。
茅檐、小溪、青草，这本来是农村司空见惯一般化的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，就显得格有清新优美。这是写景。在写人方面，写一对翁媪，身边有大、中、小三子。翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把充满着一片生机、和*宁静、朴素安适的农村生活景象，真实地反映出来了。真是诗情画意，清新悦目。这样的构思，不仅颇为巧妙，而且色彩也显得和协而鲜明，能给人留下难忘的印象。
作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写；对翁媪及其三子形象的刻画，表现出喜爱农村和*宁静生活的审美观点。
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展3）
——清*乐·村居原文翻译及赏析 (菁选3篇)
清*乐·村居原文翻译及赏析1
清*乐·村居
辛弃疾〔宋代〕
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡同：无)
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注释：
清*乐（yuè）：词牌名。村居：题目茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。翁媪（ǎo）：老翁、老妇。锄豆：锄掉豆田里的草。织：编织，指编织鸡笼。亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。卧：趴。
鉴赏
在这首词中作者通过对农村景象面描绘，反述出他面主观感情，并非只在纯客观地作叙述描写。
上阕头两句，写这个五口女家，有一所矮小面茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人面小溪。溪边长满了碧绿面一草。在这里，作者只用了淡淡面两笔，就把由茅屋、小溪、一草组成面清新秀丽面环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点面使命。
三四两句，描写了一对满头白发面翁媪，亲热地使在一起，一边喝酒，一边聊天面优闲自得面画面，这几句尽管写得很*淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意面老年夫妻面幸福生活，形象地再现出来了。
这就是无奇女中面奇妙女笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪面生活，它概括了农村普遍面老年夫妻生活乐趣，是有一定面典型意义。“吴音”，指吴地面地方话。作者写这首词时，是在江西上饶，此地，春秋时代属于吴国。“媪”，是对老年妇女面代称。
下片写大儿子担负着溪东豆地里锄草面重担。二儿子年纪尚小，只能做点辅助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他趴在溪边剥莲蓬吃面神态。这说明农村中绝大多数并非使以待食、不劳而获面闲人，即使是未成丁面孩子也要干点力所能及面活儿，则成年人面辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿趴在溪边剥莲蓬吃面天真、活泼、顽皮面劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力面年龄最小面孩子，才悠然自得其乐。作者用了侧笔反衬手法，反述农村生活中一个恬静闲适面侧面，却给读者留下了大幅度面想象补充余地。这与作者面一首《鹧鸪天》面结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工女妙。
在写景方面，茅檐、小溪、一草，这本来是农村中司空见惯面东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单面情节安排，就把一片生机勃勃和*宁静、朴素安适面农村生活，真实地反述出来了，给人一种诗情画意，清新悦目面感觉，这样面构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明，给人留下了难忘面印象。
从作者对农村清新秀丽、朴素雅静面环境描写，对翁媪及其三子形象面刻画，表现出词人喜爱农村和*宁静面生活。
这首词，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写面，词作描写农村和*宁静、朴素安适面生活，并不能说是作者对现实面粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样面农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国面爱国热忱。就当时面情况来说，在远离抗金前线面村庄，这种和*宁静面生活，也是存在面，此作并非是作者主观想象面产物，而是现实生活面反述。
赏析
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。
上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。
第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。
下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《庄子·马蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。特别是作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。这与作者的一首《鹧鸪天》的结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工之妙。
诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、*静生活的羡慕与向往。
辛弃疾
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的`爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
清*乐·村居原文翻译及赏析2
原文：
清*乐·村居
宋代：辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡通：无)
翻译：
一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
注释：
清*乐村居：清*乐，词牌名。村居，这首词的题目，意为乡村生活。茅檐：茅屋,茅屋的屋檐。吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。相媚好：这里指互相逗趣、取乐。翁媪：老翁、老太。锄豆：在豆地里锄草。织：编织,文中指编织鸡笼。亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。卧：趴。卧剥：趴着剥（莲蓬）。溪东：小溪的东面。莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
赏析：
在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。
下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《庄子·马蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。特别是作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。这与作者的一首《鹧鸪天》的结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工之妙。
诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、*静生活的羡慕与向往。
清*乐·村居原文翻译及赏析3
原文：
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（亡通：无）
翻译
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注释
清*乐（yuè）：词牌名。村居：题目
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织，指编织鸡笼。
亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。
卧：趴。
赏析：
在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。
下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《庄子·马蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。特别是作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。这与作者的一首《鹧鸪天》的"结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工之妙。
诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、*静生活的羡慕与向往。
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展4）
——清*乐村居扩写10篇
清*乐村居扩写1
有一个山清水秀的村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。在土壤肥沃，绿草如茵的溪边，座落着一处矮小的茅草屋。屋里有一对白发苍苍的夫妻，他们正操着柔媚的南方口音在相互逗趣，听起来带着几分醉意。老爷爷说：“老婆子，你的厨艺是越来越精湛了。煮出了这么鲜美的鱼汤！”“瞧你说的，老头子，要是没有你一大早钓鱼，我哪里有鱼来煮呢？是你的功劳。”“得，那谢谢了。”“老夫老妻了还谢什么呀！”“呵呵！”“哈哈！”“别‘哈’了，老头子，快把衣服脱下来让我补，整天都大大咧咧地，连衣服破了也不知道。”……
这两位相敬如宾的夫妻膝下共有三子，三个儿子都很孝顺，也很懂事，都在忙着自己的活儿。
瞧！大儿子正在小溪东面的豆田里，手拿锄头锄去杂草。尽管他干得汗流浃背，但是看着这一片茁壮成长的豆苗，大儿子感到自己的辛苦没有白费，脸上露出了会心的微笑。在阴凉的`树下，二儿子坐在板凳上，手拿竹条，认真地编织着鸡笼。他的动作是那样细致，那样熟练，每个鸡笼都是一样大，足见他“功力”深厚。这时，一群鸡突然叫了起来，原来是调皮可爱的小儿子摆动的双脚踢到了鸡群。小儿子全身趴在地上，倚着小溪，手里剥着一个个翠绿的莲蓬，不时将剥碎的莲蓬扔向水中的游鱼。多么有趣呀！
这真是一幅和谐美丽的农村画卷啊！路过此地的诗人辛弃疾看到了这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
清*乐村居扩写2
就在春末夏初的时候，辛弃疾来到一个小村庄，看到了一家人和睦、悠闲、惬意。
他走过泥土铺的小路，看到了一个又低又小的屋檐，屋顶是用灰褐色的稻草铺盖而成，整个，茅屋用水泥做成，整体看起来就一个方方正正矮小的草屋，他听见一阵“哗哗”的小溪声，小溪清澈见流，像一条碧绿色的带子一样潺潺流动，清得可以看见底下的小鱼儿，美丽极了！接着他的目光往右边转去，青草苍翠挺拔，长得生气勃勃，很有朝气。这时我听见窗户外有人在聊家常，这时，窗户打开了，他只见一个老奶奶身着一身素衣，头上扎着粉红色的夹子，老翁的脸上布满皱纹，一圈的大胡子，看得非常清晰。这时他听见老奶妈说：你看咱们的儿子多棒！”老爷爷说：“是啊！二儿子也很勤劳的在编织鸡笼。”我往上处看，看到了一个大儿正在锄豆，他一手拿锄头，把腰弯下，勤勤恳恳地在干活，累得大汗淋漓。我的目光转到了中儿，中儿坐在大树下，火红红的太阳，这才使中儿到树荫下编织鸡笼。
一手一编把鸡笼编的井井有条，小儿则是身子趴到地上在玩莲蓬，嘴上还吊着莲蓬，特别的调皮，那莲蓬又绿又大，很似玉盘。
他看了这情景，于是写下了一首诗：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清*乐村居扩写3
在一个烈日炎炎的中午头，在一个长满青草的小溪边，有一座低矮的小茅屋。在屋子里，有一位老翁老妇，他们带着有些醉意的吴地方言说话。大儿子带着锄头，冒着烈日，汗流浃背的在小溪东边锄豆子。二儿子正在为没有家的鸡织着鸡笼。最让人喜欢的是最小的小儿子，他闲着没事情干，正趴在小溪头剥莲蓬吃呢！
清*乐村居扩写4
清晨，一片茂密的小树林里传来百灵鸟那银铃般的啼叫，到处散发着泥土和草木的芬芳。在小树林的深处，有一座又低又小的茅草屋，茅草屋的墙壁上因为过于潮湿露出了轻微的裂缝，墙角有几株青草，上面还挂着露珠。南瓜调皮地攀上了屋檐，为稍显逊色的屋顶戴上了一圈花环。一条明如玻璃的带子———小溪伸出手臂环抱着这户人家。静静的河水在阳光的照射下变得波光粼粼，微风拂过，大树向溪面撒下了斑驳的光影。
屋里传来一对老翁、老妇略带醉意的声音，老奶奶用软绵绵的声音说：“老头子，总算没白养这几个孩子，他们越来越懂事了。看起来今年收成也不错。”老爷爷操着浓重的南方口音说：“在这儿有山有水，儿女孝顺，我觉得怪好哇。生活在这儿，我死而无憾啊！”老奶奶在一旁为老爷爷捶着背，脸上的皱纹全展开了，像一朵盛开的月季花，每一个花瓣中都饱含着幸福与甜蜜。
窗外烈日炎炎，身为长子的老大却在小溪东边的豆田里除草。太阳拼命地烧着大地，老大早已汗如雨下，他脱掉上衣，挽起裤腿，继续辛勤地除草，期盼着丰收的喜悦。老二倒是悠闲得多，盘着腿坐在竹林里用刚刚削好的竹条认真编织鸡笼。他时而交错着编织，时而又摇晃几下，看看是否结实，两只小鸡在一旁“咕咕”地叫着，为自己的新家喝彩呢！，淘气天真的小儿子最讨人喜欢，他先是捉蝴蝶结果非但没捉到还摔了一身泥。接着，又跑到溪边捕鱼，不料动静太大，惊动了溪边的鱼儿。鱼儿跳起来，溅了他一身水花，等回过神来，鱼不见了，水面只剩下圈圈涟漪。无奈小儿子只好趴在溪边剥起了莲蓬，谁知过于急切，忘记取苦芯，苦的他哇哇直叫。
我是多么向往这样悠闲、充满情趣的田园生活，可是现在除了高楼什么也没有了，思考一下，属于我们的青山绿水在哪呢？
清*乐村居扩写5
夏日中茂密的树林里，透露出一片勃勃生机。又青又嫩的小草上流露出一丝夏日的清凉，不远处有一条显眼的明亮的如玻璃似的袋子——一条长长的小溪，小溪上荷花正在怒放。而荷叶呢？它正在晒太阳呢！
小溪边上长着嫩绿的小草。小溪旁有一座低小的小茅草屋，可以听见茅草屋里，有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？放眼望去，从窗里看见一对白发老夫妻，眼睛眯成一条缝，脸上有酒窝少带点艳红。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子戴着一顶草帽正在小溪的东边锄着豆田里的杂草。二儿子正坐在树底下认认真真的用竹子编织着鸡笼。调皮可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬里的莲子，那憨稚的样子格外讨人喜欢。
这种有趣的一家五口生活犹如一幅美丽的画卷，虽然只是一个普普通通的农村生活，但却拥有着自然之美。
清*乐村居扩写6
一个万里无云的清晨，辛弃疾起床向窗外望去：啊!天气真好，何不出去走走呢?于是，他来到了郊外，欣赏着远处的山乡村野。
正当辛弃疾陶醉在这天然的美景中时，忽然听到一阵亲切悦耳的谈话声。是谁呢?他好奇地向那边望去，在一条迂回潺潺、清澈如镜的小溪边，坐落着一间矮小的茅 草屋，虽然简陋，但是伴着溪边簇簇茂密的青草、叶间翩翩起舞的彩蝶，别有一番野趣。从屋里传出带有吴地方言的逗趣谈笑声。透过窗户看去，原来是两位白发夫 妇，正亲热地坐在一起一边饮酒聊天，一边笑盈盈地看着屋外的三个孩子。
一个壮实的小伙子应该是他们的大儿子，正忙着在小溪东边的豆子地里锄草;年少的二儿子则坐在树荫下，一边哼着小调，一边编织着鸡笼;最可爱淘气的是年幼的 小儿子，光着脚丫跑到溪边，摘下了几个翠绿的莲蓬抱在怀里，席地而卧津津有味地剥着莲蓬吃了起来。
看着这温馨淳朴的一幕，辛弃疾诗兴大发，随口吟出了一首脍炙人口的《清*乐.村居》。
清*乐村居扩写7
在一个春暖花开的季节，在一个偏僻的山沟里，哪里依山伴水，群山环绕，哪里的景色犹如人间仙境，一条清澈见底的小溪围绕着群山，里面种有莲花，一群青蛙正在嘻戏，水里的白莲宛如在小溪这条蓝色玉带上钱，嵌上白色的钻石，在一片树林中，有一个小小，简谱的茅屋，屋里有一对老夫妇，他们俩各端酒杯，正在用吴地的方言互相取乐：
老婆子，还喝不喝啊?不喝了，我实在是太醉了，不能再喝了。哟，你的酒量大不如以前了啊。哈哈，是啊，是啊。
我们都老了，都干不起活了，不过你看，咱们的大儿子正在不辛劳苦的干着农活，锄着野草呢。是啊，他真卖力啊，那些野草不得不向他低头，你看他流了多少汗水呀，都不觉得累，劝他休息他还不听，他还真是有无限动力啊。
是啊，咱们这心灵手巧的二儿子也主动承担了家务。随着几位鸡叫，只见二儿子正在细心的，认真的编织着鸡笼，连手都划破了，真是太不小心了，不过，他还真投入啊。
咦，咱们的小儿子呢?老俩往窗外一瞧，原来天真可爱的、生动活泼的小儿子正在开开心心，高高兴兴的卧着剥莲蓬呢，一边剥一遍吃，一副无忧无虑，津津有味的样子。
真是一个和睦，无忧无虑，幸福的家庭啊。
清*乐村居扩写8
在低小的屋檐下，住着相亲相爱的五口人。
牵牛花无声的爬满屋顶，篱外溪水分外清。溪边绿草如茵，翠草和这清清河水成了一道亮丽的风景线。
茅 屋里传来阵阵笑声，一对老夫老妻坐在小小的茅草屋里互相取乐。老翁盘腿坐在桌边，略带酒意得与老妇操着柔媚的南方口音逗趣。这么多年来照顾三个儿子真是 辛苦你了!老妇举起白色的玲珑酒杯面带微笑的说：这算什么啊，只要我们身体健康，一家和和睦睦的就好啦!说着，他们一饮而尽，推杯换盏。
老翁醉得一塌糊涂，摇摇晃晃的扭动着身子来到了床边，躺下来，伴着呼噜声慢慢入睡了。
老妇无可奈何的笑了笑，收拾碗碟后又相继进入了午休。
外面他们的三个儿子正伴着骄阳做农。大儿子在溪东卖力地锄地，挥汗如雨。榔头砊朗、砊朗的响着。但这声音并没有打扰老夫老妻。大儿子想：一分耕耘一分收获，我今天一定要锄完这块地。他弯起腰环视一圈，见其他人都在干活，便又辛苦的干了起来。
二儿子最孝顺，他见鸡啄坏了鸡笼，调皮的在门前散步。正在旁边啄散落的米。便懂事的编起鸡笼来。他一下一下的把竹条的另一边挑出来，就算手指被竹条划出了口子，也不在乎。不顾一切的给鸡建一个更好的家。
就数小儿子最调皮，为了不让父母发现，卧在窗户下面剥着莲蓬。他晃动着小脚丫，穿着红色的肚兜，，不时像娃娃似的咯咯笑。还说：哥哥哥哥你快看，溪里有小鱼!编鸡笼的哥哥这时也会停下来，配合的点点头。
老夫妻多么幸福，拥有三个儿子，美丽的环境，满院的莲蓬。
辛弃疾看到这一幕，提笔写下《 清*乐.村居》。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清*乐村居扩写9
一座矮小的茅草屋旁，一条小溪缓缓地从屋前流过，小溪里生长着美丽的荷花，有白色和粉色的，但不论是哪一种，都长得那么清秀，亭亭玉立，像一个个衣带飘飘的仙女。
夏日午后，太阳高高地挂在天空，肆意挥洒着它的热情。忽然听见有人带着醉意，操着柔媚的吴地口音，在互相谈论、说笑着。咦？是谁呢？原来是一对白发苍苍的老翁老妇。老翁端起刚斟的酒，喝了一口，笑着说：“我这忙了大半辈子，三个儿子终于长大了。”老妇也应着说：“是啊，我们也可以安度晚年了。”
在茅草屋的东边，老夫妇的大儿子正在豆田里除草，只见他弯着腰，两只手拿着锄头，一下一下地锄着。豆大的汗滴从他黝黑的皮肤上顺着滴下来，滴在芽苗上，在阳光的照射下，一闪一闪的。他还不时地自言自语：“豆苗们呀，我这么帮助你们成长，你一定要快快长大，不能辜负我的期望呀！”
在茅屋外面的青草地上，二儿子也正忙着呢！他在为小鸡们编织新鸡笼呢！只见他卷起袖子，盘腿坐在地上，手拿着竹条，一根压在另一根的上面，仔细地编着。在二儿子的身边，一群小鸡围着他，还不时“咕咕”地叫着，好像在说：“我的新家做好没，我都迫不及待地想要住进去了。”二儿子好像听懂了它们说的话，微笑地看着这几只可爱的小鸡，加快了手上的速度。
最悠闲的是小儿子，他趴在溪边绿油油的草地上，用手剥着一颗颗白白胖胖的莲子，不时还往嘴里放一颗，嘴里留着淡淡的清香。你看，他趴在草地上，手忙着，淘气的小脚丫也闲不住，一上一下地晃着……那憨稚之态格外让人喜欢。
一阵微风吹过，太阳渐渐地下山了，一片片红云在天空中飘着，仿佛是一条五彩的绸缎。夕阳西下，光芒尽收，天空留下了五光十色的余晖，而这时，忙碌了一天的一家五口，也纷纷回到家中休息了……
清*乐村居扩写10
有一个山清水秀的村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。在土壤肥沃，绿草如茵的溪边，座落着一处矮小的茅草屋。屋里有一对白发苍苍的夫妻，他们正操着柔媚的南方口音在相互逗趣，听起来带着几分醉意。老爷爷说：“老婆子，你的厨艺是越来越精湛了。煮出了这么鲜美的鱼汤！”“瞧你说的，老头子，要是没有你一大早钓鱼，我哪里有鱼来煮呢？是你的功劳。”“得，那谢谢了。”“老夫老妻了还谢什么呀！”“呵呵！”“哈哈！”“别‘哈’了，老头子，快把衣服脱下来让我补，整天都大大咧咧地，连衣服破了也不知道。”……
这两位相敬如宾的夫妻膝下共有三子，三个儿子都很孝顺，也很懂事，都在忙着自己的活儿。
瞧！大儿子正在小溪东面的豆田里，手拿锄头锄去杂草。尽管他干得汗流浃背，但是看着这一片茁壮成长的豆苗，大儿子感到自己的辛苦没有白费，脸上露出了会心的微笑。在阴凉的树下，二儿子坐在板凳上，手拿竹条，认真地编织着鸡笼。他的动作是那样细致，那样熟练，每个鸡笼都是一样大，足见他“功力”深厚。这时，一群鸡突然叫了起来，原来是调皮可爱的小儿子摆动的双脚踢到了鸡群。小儿子全身趴在地上，倚着小溪，手里剥着一个个翠绿的莲蓬，不时将剥碎的莲蓬扔向水中的游鱼。多么有趣呀！
这真是一幅和谐美丽的农村画卷啊！路过此地的诗人辛弃疾看到了这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展5）
——清*乐村居作文10篇
清*乐村居作文1
青青的草原上，白色蒲公英满天飞。两棵大树像两个顽皮的孩子。蓝天白云，像在玩追人的游戏。茅屋后面有一堆像鸭子嘴巴的石头。茅屋后面有一座连绵起伏的山峰，薄雾蒙蒙，如诗如画。
小茅屋的柱子是木头做的，墙壁用五颜六色的石头做成，看上去给人一种新鲜的感觉。屋门外有一个吐着舌头的小黑狗，旁边有一堆木柴。屋顶像一顶五彩缤纷的太阳帽，不过已经有些老旧。
一条清澈的小溪欢快地流淌，溪底长满了青苔，溪边的草地上有牵牛花，小野花……还有一个深深的石洞，溪水从里面喷涌而出。青青的草，给人一种打瞌睡的感觉。
大儿子踏着石头独木桥到了对岸，开始劳动。他用锄头一下一下地锄，挖出了许许多多的杂草，看见大儿子在辛勤地劳动，大汗淋漓，老爷爷很开心。
天气火热，老爷爷和老奶奶躲在茅屋里饮酒，老爷爷喝了一杯还不够，老奶奶也喝了一杯还不够，两人一起喝醉了。他们喝醉了就开始聊天了，爷爷说：“你又美又好。”老奶奶说：“老头子，今天的菜不错。”爷爷说：“谢谢夸奖。”
中儿子正在专心致志地编织鸡笼。他把竹条一根根交叉的编起来，竹条在眼前甩来甩去，发出“唰唰”的声音。爸爸夸儿子速度真快。小鸡们在旁边“叽叽”地叫着。
小儿子睡在溪边，懒洋洋地剥着莲蓬，突然冒出一只螃蟹来，钳牢小儿子的脚趾，他费了九牛二虎之力，才把螃蟹甩走。荷花一朵朵盛开的，像一个个小朋友的笑脸。溪水哗哗流着，荷花欢快地舞蹈。
清*乐村居作文2
一座矮小的茅屋，在一条潺潺的小溪旁。小溪的"旁边长了一株株翠绿的小草，又大又圆的荷叶上的小水珠像一个个孩子在上面打滚。
屋里传来了带着微微醉意的南方口音，还时不时传来一阵笑声。往里一瞧，原来是一对白了头发的老翁老妇啊！
大儿子正在溪的东边锄地。只见他拿起锄头，卖力的干起活来。干累了，就把弯的腰直起来，放下锄头擦着脸上如雨般的汗水。休息完后，又拿起锄头“嘿呦，嘿呦”的干起来。
二儿子在绿树荫底下，拿起竹条，左一下，右一下的编起鸡笼来。一群鸡在旁边观看，时不时叫一俩声，好像在说：“太好了，你可真厉害啊！”
咦，最小的儿子去哪了？哦！原来他在荷叶旁边采莲蓬吃莲子！只见他趴在地上，两只手紧紧的握住莲蓬的秆，使劲往外拔。“啪”莲蓬被扯了下来，但太用力，重心不稳，滚了一圈，把白衣服变成了黑衣服。可他却跟没发现似，侧躺着轻轻的剥开莲蓬放了一颗到嘴里去；“嗯不错，给哥哥们去尝尝吧！”说罢便来到他们身边，给他们每儿一颗莲子，他们吃了都赞不绝口。
在这温暖阳光的沐浴下，这一大家子显的和谐美好。
清*乐村居作文3
清*乐村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
又低又矮小的茅屋旁，有一棵枝叶茂盛的樟树，两只白色的小母鸡正在乘凉，小溪哗哗啦哗啦地响着，和老俩口的笑声融合在一起。
是谁呢？原来是一对白发老夫妻，他们俩正在喝酒，从他们的脸颊上可以看出他们已有些醉意。他们一边互相说笑，一边指着窗外正在帮他们做事的三个儿子，看见儿子在帮自己做事，欣慰地笑了。
老夫妻的大儿子正在小溪的东面锄田里的杂草。他带着草帽，一手拿着锄头，满脸都是汗水，水珠顺着红扑扑的脸颊流下来，滴在土里。
二儿子在樟树下编织鸡笼子。书上的知了“知……知……”地叫，好像在说：“热啊！热啊！”二儿子听起来却很惬意，因为他正在为爸爸、妈妈心爱的小鸡安家呢。
老夫妻最喜欢的小儿子调皮可爱，他在溪边摘了一个莲蓬，趴在地上剥莲蓬呢。
这个家虽然贫穷，却充满了浓浓的亲情。
清*乐村居作文4
明媚的夏日清晨，天空蔚蓝如洗，小村庄在群山环抱中显得格外温情，村里的小溪似乎也被着迷人的景致所陶醉了，忍不住一路欢歌奔向远方。溪边的小草长得正茂呢，他们在清晨的微风中争相招手。溪里正盛开着一朵朵莲花，如婷婷玉立的少女一般。
溪边的茅屋前坐着两位老人，满头银发，衣着简朴，脸上的每一条皱纹都充满了快乐！你听：“老翁摸着胡子得意的说；“庄稼长得这么好，今年一定好收成啊！”老妇忙为他斟上一杯酒：“你看我们三个儿子多能干啊！”两个人的对话在微风中极为动听……
老翁往旁边的田地看去：一个二十多岁的青年男子挽者袖子，露出粗壮的胳膊，拿着把镰刀正飞快地除着地里的杂草。黝黑的面庞满是大汗，但他的脸上却洋溢着喜悦直情……
老翁端起酒杯一饮而尽，带着醉意说：“这小子，和我当年一样有力气啊！”语气中尽是骄傲。
老妇边斟酒边说：“别忘了咱当年也有一双巧手啊！看，二儿子编鸡笼时的灵巧不和我当年一样吗？”
老翁颔首点头，目中尽是赞许，在他们身边不远处，二儿子正在一棵树下坐着，双手灵巧地用竹片编着鸡笼，他的身边堆放着几个已经编好的精致的鸡笼。二儿子眼神专注，手指灵巧如飞……
两位老人对视一望，会心的笑了。
这时，一阵银铃般的笑声在风中飘洒开来。
两位老人循声望去：只见一个五、六岁大的小男孩正爬在溪边，伸手去摘莲蓬。他边乐呵呵笑着边摘下一颗好大的莲子，放入嘴中。然后躺在溪边青草上剥着莲蓬，莲子一落如口中。清晨的阳光洒在他身上……
“哎，就数他最淘气！”老妇边笑边摇头。
老翁喝着酒，笑得两眼眯成了线：“可爱啊！可爱，这淘气的小鬼！”
微风阵阵，抚摸着大地，也抚摸着这快乐的一家人。
清*乐村居作文5
在一间低矮的茅草屋里，住着一对白发苍苍，年过花甲的老夫妇和他们三个勤劳可爱的儿子。
屋前，有条清凌凌的小溪，溪水长年潺潺地绕着茅草屋流着。小溪进而长着青青的莲蓬，小溪旁边也长满了柔软的青草。
这间茅草屋虽然十分简陋，但屋里却常常充满了欢声笑语。老两口年岁已高，不能外出干活，就悠然自得地安享晚年。他们喝醉了酒，满脸涨得通红，就用家乡话相互趣乐。老爷爷操着几分浓重的乡音，含糊地说：“我们的年纪越来越大了，腿脚不灵便了，也不能下地干活了！
”老奶奶也柔和地说：“唉，是啊！将来只能靠儿子们了！咦？老爷子，看看我们那三个宝贝儿子在干什么吧！”“行！”
老爷爷看着他们三个儿子在勤奋地劳动。大儿子在小溪的东*里的豆田地里锄草，汗水从额头上一滴一滴的流下来，但他却面带着微笑，自言自语的说：“真是好累呀！为了能收到更多的豆子，我觉得这一点辛苦——值了！”二儿子年龄比大儿子的年龄小上十几岁，正坐在院子里给鸡妈妈和小鸡宝宝编织鸡笼子，鸡妈妈们在他旁边站着，好像在扽你跟着二儿子给他们编织的鸡笼，而二儿子干得可认真啦！全神贯注着！还有最可爱、最顽皮、最惹人喜爱的小儿子，虽然年龄还不到十岁，不是很懂事，可是他也没有闲着。他在小溪的一头欢快地，趴在草地上开心的剥着莲蓬呢！两条小腿不停地一上、一下的，远远地还听见他那快乐而稚嫩的笑声。在他的身旁，三、五只小鸡在悠闲地散步，好像并不怕那顽皮的小男孩。
在这个家庭一对白发夫妻在互相逗乐，这对夫妻有三个儿子，大儿子很是勤奋，二儿子非常细心，小儿子乖巧、可爱、顽皮、惹人喜爱。
这一家人并不是富裕的，但他们过得很和谐，很安详，很宁静，所以他们十分地幸福。
清*乐村居作文6
一天，著名的宋代诗人辛弃疾出外游走，天气是那么的晴朗，不时还有鸟儿从头顶飞过，诗人走着走着，突然听见了哗啦啦的流水声，其中还夹杂着南方语言逗乐的声音，是谁呢？诗人往前走了走，看到了一间低矮的茅屋里有人，茅屋旁还有一条小溪，溪边长满了翠草。两位老夫妻坐在茅屋内，老翁手拿白色的玲珑酒杯盘腿坐在桌边，老妇靠在老翁身边，老翁略带酒意似的用南方的方言与老妇相互逗趣、取乐，只见老妇面带笑意地看着老翁，这对老翁媪虽然不算富裕，但还是其乐融融。
这对白发苍苍、其乐融融的老人是谁家的老翁老妇？原来是三个儿子的父母啊！大儿子在溪东头的地里锄地虽然烈日炎炎，但他还在卖力的除草，时不时的直起腰，插插头上的汗，他想，我身为长子，一定要做好弟弟们的榜样，除草这这种力气活就让我来承担吧！想到这，他更买力地干起来。二儿子虽然年纪还小，可他也没闲着，他正坐在树荫底下编织鸡笼子虽然不小心将手扎破了，但是他还是编好了。最可爱、顽皮的小儿子他横卧在溪边，他一会逗逗小溪里的小鱼，一会拨剥食着莲蓬，他那调皮可爱的样子很讨人喜欢。
辛弃疾想，这样美好的一幕，我回去一定要写成一首词，就这样，他写了一首清*乐·村居。
清*乐村居作文7
“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”好一幅温馨祥和的村居美景啊！
瞧，那座小山坡上，有一个朴素大方的小院落，旁边有一条清澈照人（见底）的小溪，里面开满了芳香四溢、亭亭玉立的荷花，红的、粉的、白的…..岸边长满了碧绿的小草，像一条绿茸茸的大地毯。
从屋里不时传来阵阵笑声，这时走出来一对满面笑容、年过花甲的老夫妻。其中老婆婆穿着一件紫色衣衫，老公公穿着金色衣袍，上面绣着一个大大的“寿”字，拄着粗大的龙头拐仗，笑盈盈地对老婆婆说：“看来今年又是一个丰收年啊！”
看看院落另一侧，大儿子穿着绿色汗衫，头戴斗笠，正勤劳地给东边豆田锄草呢；心灵手巧的二儿子也不甘示弱，他正麻利而完美地编着鸡笼，这时母鸡带着一群可爱的小鸡过来了，它们围着二儿子编织的鸡笼团团转，仿佛在说：“小主人，我们的家什么时候能编好啊？”
再说说老夫妻最喜爱的小儿吧！他看上去七八岁的年纪，穿着一双绣花鞋，乌黑的头发被扎成了朝天辫，圆嘟嘟的脸蛋，一双清澈明亮的大眼睛，小巧秀气的鼻子，小嘴总是笑个不停，看他正在躺在（趴在）那儿，翘着两只顽皮的小脚丫剥莲蓬吃呢，还不时瞟着旁边振翅欲飞的小蜻蜓，心想：“看我一会怎么抓到你！”
美丽的江南村居生活，多像一幅旋丽（绚丽）的画卷啊！
清*乐村居作文8
晴朗的一天，南宋词人辛弃疾来到了一座小村庄前。太阳高高地挂在天空中，明媚的阳光照射着万物，使大地充满了活力与生机。
词人悠闲地散着步，无意间看到了一间又低又小的茅屋，屋檐低垂。屋前有一棵参天大树，枝干粗壮，枝繁叶茂。一条清澈见底的小溪环抱着小屋，小溪的两边，长满了绿油油的青草和荷叶。
树阴下有一对年老夫妻坐在椅子上，手里拿着酒杯，一边品尝着美酒，一边用吴地的地方话亲热地交谈着，还不时发出一阵阵笑声
屋后种植着一大片的大豆，尽管外面太阳毒辣辣的，老夫妻的大儿子依然戴着斗笠，拿着锄头，卖力地为绿油油的豆苗除草除虫，豆大的汗珠从脸上淌下来，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“今年一定是个大丰收，到了秋天我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！”
二儿子也没有闲着，坐在小板凳上正全神贯注、聚精会神地编织着鸡笼：“我一定要为小鸡们编一个安全又舒适的鸡笼，让小鸡们住进来！”只见他两手默契地配合着，不一会就编织出一个又一个坚固的鸡笼。
而尚未成年的小儿子呢，正趴在溪边剥莲蓬吃，还自言自语着：“啊！真好吃，这真是人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们尝尝！”便把它们一个个剥来。
清*乐村居作文9
在一个骄阳似火的夏日，到处都生机勃勃。一条清澈见底的小河旁，有一座小小的茅屋，又低又旧，偶尔有一阵风拂过，都好像要倒了似的。茅屋旁有片青青的草地，小草们一个个都挤破了头，争着要往上长，就怕有一天见不到阳光。草地上有一棵茂盛的大树，如同一把巨大的绿伞，为人们遮风挡雨。
在茅屋里有两位头发苍白的夫妇正聊得不亦乐乎，“你瞧!这夏天的景色真美啊!”“是啊，不仅这样，我们的几个儿子也真能干啊!”这时勤劳的大儿子正在溪边的土地上勤勤恳恳的锄豆，他顶着烈日干活，想让家里人的生活好一点。而二子儿子却心想：哥哥那么努力干活，我也要做点事。于是，二儿子靠着大树，一点点的织着鸡笼想让小鸡们也有个温暖的家。
小儿子十分淘气，正抓着蝴蝶。看见大哥二哥那么会干，他也要帮家里做点事。他转头一看，发现小溪里有许多鱼儿在游来游去，溪中还长了几株莲蓬。“我就来剥莲蓬吧!”他自言自语。于是，他趴在草地上开始剥起莲蓬来，这样子真可爱。
这美丽的村庄，美丽的夏日让大家流连忘返。
清*乐村居作文10
夏日的一天，在一个小村子里，有几座山连绵起伏，蜿蜒起伏的群山像一条即将腾飞的卧龙，又像曲折的万里长城。山上树木葱茏，郁郁苍苍，一点也不比金山银山逊色，正所谓“金山银山，不如青山绿山”！
山下，十几棵大树疏疏朗朗，那儿一棵，这儿一株，绿得好像是用深绿颜料浓妆淡抹的一样。旁边一片田野一望无际，这一块种着豆秧，那一块种着玉米，绿油油，金灿灿，这景色也别有一番情趣。豆田里，一个中年人挽起裤角，戴好草帽，正在烈日下锄草，豆大的汗珠滴入土中，正如李绅所说的，“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊！
田野边上，一座茅屋后，一片茂密的小竹林青翠欲滴。茅屋前有几棵大树枝干遒劲，枝叶茂盛。有对老夫妻正在絮絮谈心。旁边一个年轻的小伙子正默默无语地编织鸡笼，那鸡笼即将编成。边上一条潺潺流淌的小溪清澈见底，岸边有许多青草生机勃勃。小溪里荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要绽裂似的。一位四五岁的小孩小心翼翼地采了一枝莲蓬，剥出嫩嫩的、香香的莲籽儿，津津有味地吃了起来。
好一派农村美景呀！
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展6）
——《清*乐.村居》改写5篇
《清*乐.村居》改写1
在不远的山村，靠近溪边的一间茅草房屋，稻草做的房顶在阳光下金光闪闪，溪里那一片一片绿中点缀着几朵亭亭玉立的荷花和蓬蓬。茅屋旁几棵笔直的松树挺立着，远处的山峰连绵不断。
我沿着石头铺的小路往茅草屋的方向走，便听见了两个苍老的声音和“咕咚……咕咚……”喝酒的声音，只见屋里有两个老人坐在窗口，品尝美酒，谈着往年的一些愉快时光和生活经验，脸上有着红晕，开心地笑着。我看见那最大的儿子在小溪东边正在种田，看他头戴斗笠，拿着锄头，汗流浃背，还不时用毛巾擦一擦，从头上流下的汗珠。苗儿茁壮地成长，看来又是丰收的一年。
二儿子正坐在家门口，一手拿着快编织好的鸡笼，另一只手拿着一条条竹条，认认真真地编织，那鸡笼小巧可爱，他旁边的鸡都忍不住，想要钻进去试一试它们的新笼子！二儿子心灵手巧地编出了一个又一个鸡笼。
最可爱的是小儿子了，他趴在溪边，头上扎着两个小羊角辩，剥着刚从荷塘里摘的那绿油油的莲蓬。他一边剥一边吃，嘴里吧唧吧唧地吃着，让你看了就垂涎三尺，恨不得也跑过去和他一起吃。
多好的乡间情景，我都恨不得永远都住在此地。
《清*乐.村居》改写2
被雨冲刷过的空气中，夹杂着泥土的清香和花朵的芬芳。远处的小山，被一层薄薄的云雾笼罩着，若隐若现，仿若一触碰就消散。一条清澈见底的小溪常年潺潺流淌，在阳光的照耀下微波粼粼。小溪中荷花白里透红，粉中透白，好似娇羞的少女，害羞地遮住自己美丽的脸庞。
向小溪边望去，只见一座简陋而又有着满满温馨感的小茅屋。茅屋上，几只南瓜懒洋洋地趴在屋顶上，舒适地晒着太阳。咦？这淡淡的酒香来自何方？嗅着香味缓缓靠近，便离小茅屋越来越近。
一对老夫妇惬意地坐在靠窗的椅子上，手上端着未品完的美酒，俩人略带醉意。老妇倚靠在老翁的肩膀上满脸幸福的模样，开口道：“老头子，你看看，现在大儿子、二儿子长大了，懂得帮我们分担家务了。”老翁听了，咧嘴一笑，接着老妇话说道：“是啊，老大、老二长大了，我们也老了，等老三长大*后，我们就该安享晚年啦！”
顺着他们的目光望去，一棵高大挺拔的梧桐树下──他们的大儿子正站在小溪的最东边卖力地锄地，那里不久前栽种着大豆。他的脸上不断地冒出豆大的汗珠，正因如此，他的肩膀上还挂着一条毛巾，他时不时用毛巾抹去脸上的汗水。
心灵手巧的二儿子正在专心地编织着鸡笼，只见他灵活地动了动手指，一个玲珑别致的鸡笼便新鲜出炉了。
最淘气可爱的自然，非小儿子莫属了。他一个人静躺在小溪边，淘气地蹬着白白嫩嫩的小脚丫，手里还抓着一大朵莲蓬。他将莲蓬一片片仔细地剥开，津津有味地吃起来，嘴里还调皮地说道：“真好吃，明天我再来‘偷吃’。”
啊，这种恬静而又幸福的农家生活，不正是我所向往的吗？
《清*乐.村居》改写3
乡野的清晨，格外宁静。在远处有一户人家，小小的茅草屋屋顶上盖着厚厚的茅草，墙壁被刷成了雪白，仿佛一枚精致的别针别在了绿色渲染的布上。小溪边，绿草油油的，时不时冒出一两朵彩色的小花。
屋里，一对白发老夫妻正悠闲地坐在窗旁，老夫的手中端着一个白瓷杯，里面是满满的甜酒，他一边喝，一边与身旁的老奶奶谈论着今年的收成，脸上满是幸福的表情。
大儿子是三个儿子当中最勤劳的，他早早地背起了锄头，来到不高的山丘上种地来了。满地的豆苗一望无际，长势甚。大儿子一边抡起锄头一边将田里小小的杂草除。歇口气后，远远望着自己用汗水种的豆芽，不禁心中愉快极了！
其他的二个儿子中，二儿子是最聪明绝顶的，他的心十分静，还会编竹笼。你瞧！他现在正盘腿坐在树荫下，为自家养的一对公鸡、母鸡加固鸡笼呢！
最淘气的要数小儿子了。他现在正偷偷趴在茅草屋下，从茂密的荷叶中摘下一个十分饱满的莲蓬，里面的莲子又大又圆，远远看去还以为是一颗颗打磨过的绿宝石呢！他抬起两条腿，不停地摇晃着，凉风阵阵，舒服极了！可是他袋子里采摘的莲子并没有增多，原来是这个小馋猫一边剥一边向嘴里送呢！
怪不得许多著名诗人都喜欢田园生活，原来是因为田园生活是那么的轻松快乐呀！
《清*乐.村居》改写4
在夏天的某一个中午，诗人辛弃疾信步来到一个村庄。这是一座美丽的村庄，村庄四周绿树环绕，旁边有一条清澈见底的小溪潺潺地流着。不远处的荷花池里一张张荷叶挨挨挤挤，轻轻地浮在水面上。一朵朵荷花亭亭玉立，婀娜多姿。一阵微风吹来，空气中散发着阵阵清香，真是美不胜收。辛弃疾不由地陶醉在这美丽的景色中。
这时从一所房子里传出一阵阵爽朗的笑声。辛弃疾顺着笑声望去，只见一对白发苍苍的老夫妇正在一边喝酒，一边用南方的方言说说笑笑。辛弃疾走过去与两位老人交谈：“你们好啊！老人家，我路过此地，你们能不能给我一口水喝
“这当然可以了，远方的客人，您请坐。”老人一边说，一边从屋里端出了茶。
《清*乐.村居》改写5
辛弃疾静静地走在田野上散心。前几天遭到了别人的暗算而贬为下官，妻子又因*日为这个贫穷的家庭日夜操劳而一病不起。面对一只只“拦路虎”的袭击，他感到十分郁闷。
走着走着，他来到了一户人家旁。一座矮小简陋的茅草屋，屋旁草木繁茂，幽静的竹林照出勃勃的生机。屋前还有一条清澈见底的小溪，溪里的鱼虾正欢快地窜出水面。溪边还有一片如绿毯般青翠的草地。
辛弃疾被这一美景给吸引住了，望着这恬静安详的美丽画卷。忽然，他的耳边传来一阵若隐若现的声音。是谁呢？辛弃疾正疑惑不解地想着，忽然定睛一看，望见一对老翁老妇满脸通红，正举杯对酒。只见老翁摇摇晃晃地站起身来，颤颤巍巍地说：“如今孩儿都长大了，也懂得帮咱们干些活了，真感到欣慰啊！”“是啊！咱们的大儿子、二儿子对咱们都孝顺，小儿子也很乖巧可爱。真幸福啊！”那老妇也露出了笑容，望望门口那三个儿子，“看来咱们能安享天年了！”
辛弃疾望了望屋前的三个儿子。夏日炎炎，身为家里顶梁柱的长子承担起在豆地里除草的重担，只见他头戴斗笠，拿起锄头吃力地干活。二儿子则盘腿在阴凉的竹林中坐下，专心致志地编织鸡笼。可最让他喜爱的还是那个小儿子。他一会儿逗逗溪里的鱼虾，一会儿又来到溪里戏水，一会儿又坐在岸上剥莲蓬吃，无拘无束，尽显一番童趣。
望着这幅美丽的田园风光图，辛弃疾的心情也豁然开朗。是啊！为什么总是要闷闷不乐的呢？让我们抛开所有的烦恼，来一起领略美丽的田园风光吧！
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展7）
——清*乐·红笺小字原文翻译及赏析3篇
清*乐·红笺小字原文翻译及赏析1
清*乐·红笺小字
晏殊〔宋代〕
红笺小字，说尽*生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
译文
红线格的绢纸上写满密密小字，道尽我水生相慕相爱之意。鸿雁高飞在云端，鱼儿在水中游来游去，让我这满腹惆怅的情意难以传寄。斜阳里我独自一人倚着西楼，眺望远方。远方的群山恰好正对窗上帘钩。从前的鸿个人不知道如今在哪里？唯有碧波绿水依旧向东方流去。
注释
清水乐：宋词常用词牌。此调正体双调八句四十六字，前片四仄韵，后片三水韵。红笺（jiān）：印有红线格的绢纸。多指情书。水生意：水生相慕相爱之意。鸿雁在云鱼在水：在古代传说中，鸿雁和鲤鱼都能传递书信。惆怅：失意，伤感。人面不知何处：化用唐崔护《题都城南庄》诗：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
赏析
此为怀人之作。词中寓情于景，以淡景写浓愁，言青山长在，绿水长流，而自己爱恋着的人却不知去向；虽有天上的鸿雁和水中的游鱼，它们却不能为自己传递书信，因而惆怅万端。
词的上片写主人公以书信细诉衷肠，而无处可寄；下片叙倚楼远望，只见青山绿波，不见所思之人。此词用语雅致，语意恳挚，抒情婉曲细腻。词中运用了一些传统文化意象和相关典故，深情含蓄，音韵悠长。
词的上片抒情。起句“红笺小字，说尽*生意”语似*淡，实包蕴无数情事，无限情思。红笺是一种精美的小幅红纸，可用来题诗、写信。词里的主人公便用这种纸，写上密密麻麻的小字，说尽了*生相慕相爱之意。显然，对方不是普通的友人，而是倾心相爱的知音。
三、四两句抒发信写成后无从传递的苦闷。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。
过片由抒情过渡到写景。“斜阳”句点明时间、地点和人物活动，红日偏西，斜晖照着正在楼头眺望的孤独人影，景象已十分凄清，而远处的山峰又遮蔽着愁人的`视线，隔断了离人的音信，更加令人惆怅难遣。“遥山恰对帘钩”句，从象征意义上看，又有两情相对而遥相阻隔的意味。倚楼远眺本是为了抒忧，如今反倒*添一段愁思，从抒情手法来看，又多了一层转折。
结尾两句化用崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”之意，略加变化，给人以有余不尽之感。绿水，或曾映照过如花的人面，如今，流水依然在眼，而人面不知何处，唯有相思之情，跟随流水，悠悠东去而已。
此词以斜阳、遥山、人面、绿水、红笺、帘钩等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻，感人肺腑。全词语淡情深，闲雅从容，充分体现了词人独特的艺术风格。
晏殊
晏殊【yàn shū】（991-1055）字同叔，著名词人、诗人、散文家，北宋抚州府临川城人（今江西进贤县文港镇沙河人，位于香楠峰下，其父为抚州府手力节级），是当时的抚州籍第一个宰相。晏殊与其第七子晏几道（1037-1110），在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”。
清*乐·红笺小字原文翻译及赏析2
清*乐·红笺小字宋朝
晏殊
红笺小字，说尽*生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
《清*乐·红笺小字》译文
红线格的绢纸上写满密密小字，道尽我*生相慕相爱之意。鸿雁高飞在云端，鱼儿在水中游来游去，让我这满腹惆怅的情意难以传寄。
斜阳里我独自一人倚着西楼，眺望远方。远方的群山恰好正对窗上帘钩。从前的那个人不知道如今在哪里？唯有碧波绿水依旧向东方流去。
《清*乐·红笺小字》注释
清*乐：宋词常用词牌。此调正体双调八句四十六字，前片四仄韵，后片三*韵。
红笺（jiān）：印有红线格的绢纸。多指情书。
*生意：*生相慕相爱之意。
鸿雁在云鱼在水：在古代传说中，鸿雁和鲤鱼都能传递书信。
惆怅：失意，伤感。
人面不知何处：化用唐崔护《题都城南庄》诗：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
《清*乐·红笺小字》赏析
此为怀人之作。词中寓情于景，以淡景写浓愁，言青山长在，绿水长流，而自己爱恋着的人却不知去向；虽有天上的鸿雁和水中的游鱼，它们却不能为自己传递书信，因而惆怅万端。
词的上片写主人公以书信细诉衷肠，而无处可寄；下片叙倚楼远望，只见青山绿波，不见所思之人。此词用语雅致，语意恳挚，抒情婉曲细腻。词中运用了一些传统文化意象和相关典故，深情含蓄，音韵悠长。
词的上片抒情。起句“红笺小字，说尽*生意”语似*淡，实包蕴无数情事，无限情思。红笺是一种精美的小幅红纸，可用来题诗、写信。词里的主人公便用这种纸，写上密密麻麻的小字，说尽了*生相慕相爱之意。显然，对方不是普通的友人，而是倾心相爱的知音。
三、四两句抒发信写成后无从传递的苦闷。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。
过片由抒情过渡到写景。“斜阳”句点明时间、地点和人物活动，红日偏西，斜晖照着正在楼头眺望的孤独人影，景象已十分凄清，而远处的山峰又遮蔽着愁人的视线，隔断了离人的音信，更加令人惆怅难遣。“遥山恰对帘钩”句，从象征意义上看，又有两情相对而遥相阻隔的意味。倚楼远眺本是为了抒忧，如今反倒*添一段愁思，从抒情手法来看，又多了一层转折。
结尾两句化用崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”之意，略加变化，给人以有余不尽之感。绿水，或曾映照过如花的人面，如今，流水依然在眼，而人面不知何处，唯有相思之情，跟随流水，悠悠东去而已。
此词以斜阳、遥山、人面、绿水、红笺、帘钩等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻，感人肺腑。全词语淡情深，闲雅从容，充分体现了词人独特的艺术风格。
清*乐·红笺小字原文翻译及赏析3
清*乐·红笺小字
红笺小字。说尽*生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
赏析
此为怀人之作。词中寓情于景，以淡景写浓愁，言青山长在，绿水长流，而自己爱恋着的人却不知去向；虽有天上的鸿雁和水中的游鱼，它们却不能为自己传递书信，因而惆怅万端。
词的上片写主人公以书信细诉衷肠，而无处可寄；下片叙倚楼远望，只见青山绿波，不见所思之人。此词用语雅致，语意恳挚，抒情婉曲细腻。词中运用了一些传统文化意象和相关典故，深情含蓄，音韵悠长。
词的上片抒情。起句“红笺小字，说尽*生意”语似*淡，实包蕴无数情事，无限情思。红笺是一种精美的小幅红纸，可用来题诗、写信。词里的主人公便用这种纸，写上密密麻麻的小字，说尽了*生相慕相爱之意。显然，对方不是普通的友人，而是倾心相爱的知音。
三、四两句抒发信写成后无从传递的苦闷。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。
过片由抒情过渡到写景。“斜阳”句点明时间、地点和人物活动，红日偏西，斜晖照着正在楼头眺望的孤独人影，景象已十分凄清，而远处的山峰又遮蔽着愁人的视线，隔断了离人的音信，更加令人惆怅难遣。“远山恰对帘钩”句，从象征意义上看，又有两情相对而遥相阻隔的意味。倚楼远眺本是为了抒忧，如今反倒*添一段愁思，从抒情手法来看，又多了一层转折。
结尾两句化用崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”之意，略加变化，给人以有余不尽之感。绿水，或曾映照过如花的人面，如今，流水依然在眼，而人面不知何处，唯有相思之情，跟随流水，悠悠东去而已。
此词以斜阳、遥山、人面、绿水、红笺、帘钩等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻，感人肺腑。全词语淡情深，闲雅从容，充分体现了词人独特的艺术风格。
译文及注释
译文
红线格的绢纸上写满密密小字，道尽我*生相慕相爱之意。鸿雁高飞在云端，鱼儿在水中游来游去，让我这满腹惆怅的情意难以传寄。
斜阳里我独自一人倚着西楼，眺望远方。远方的群山恰好正对窗上帘钩。从前的那个人不知道如今在哪里？唯有碧波绿水依旧向东方流去。
注释
清*乐：宋词常用词牌。此调正体双调八句四十六字，前片四仄韵，后片三*韵。
红笺（jiān）：印有红线格的绢纸。多指情书。
*生意：*生相慕相爱之意。
鸿雁在云鱼在水：在古代传说中，鸿雁和鲤鱼都能传递书信。
惆怅：失意，伤感。
人面不知何处：化用唐崔护《题都城南庄》诗：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展8）
——《清*乐.村居》说课稿3篇
《清*乐.村居》说课稿1
一、说教材
《清*乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形态的描绘，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。
根据学生实际的学习情况，结合本单元教材分析、教学要求和本课教学要求，依据课程标准中的“三个维度”，在充分考虑学生的年龄特点、认知水*的基础上，我确定了一下的教学目标：
（一）知识与能力
会认会写本课生字。理解重点词语在诗句中的意思。
（二）过程与方法
有感情地背诵课文，熟读并背诵古诗，感知古诗大意，默写古诗，能用自己的话表达诗词的意思。
（三）情感态度价值观
体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。
根据以上教学目标，我设计了本课的重点和难点，
重点：体会诗词的意境；
难点：感受童年生活的快乐。
二、说学情
四年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情，但有时，则对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻的体会到。
三、说教法与学法
（一）教法
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”在教法上，我主要运用对话法和情景创设法。教师是引导学生学习的指导者，因此我会通过对话的方式引导学生深入地理解诗歌。寓教于乐，通过情景创设，不仅能让学生如亲临般体会诗歌，且能激起学生的兴趣，集中学生的注意力。
教法：“情景教学法”、“设景想象教学法” “诵读法”、“重点字词剖析教学法”等。
（二）学法
现在的学生的学习大多依赖于家长和老师，现代教育倡导把学习的主动权交给学生，要培养他们在学习上的独立能力和合作能力，强调学生是学习和发展的主体。
学习古诗，首先要多吟诵，再根据诗词与吟诵去理解诗意。因此，在学法上我主要采取合作交流法和诵读法，学生通过自己的独立思考和与同学之间的交流，且多次的诵读，从而初步理解诗意。
四、说教学过程
《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”
《清*乐.村居》说课稿2
一、说教材
《清*乐？村居》是人教版五年级下册第二单元的一首词，它是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。
整首词没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现：翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃、和*宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了。具有浓厚的生活气息，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉。
二、说目标
根据教材编写意图，新课标的教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，确定了以下目标：
1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，借助画面与注释，了解词的大意。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、了解词的一般特征。在多层次的诵读、想象、拓展中，感受词中田园生活的情景，乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。
重点难点：
理解课文内容，感悟田园生活的意境；有感情朗读的课文，使学生受到美的熏陶。引导学生融入课文，感受江南乡村的清新秀丽、安宁祥和之美。
三、说教法与学法：
教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，我将教学方法确定为促进学生自主、探究性学习的“情境教学法”、“探究过程体验法”、“以读代讲教学法”。
学法：
1．“读、看、听、想、表达”等多种学习方式贯穿始终，把时间留给学生。学生的朗读水*随着对课文理解的深入逐步提高，学生的审美能力在“读准、读懂、读好、赏析”的递进性活动中得到提高。
2．采用自主探究学习的方法。学生在具体感悟美的活动中，发现问题，独立或合作解决问题，既达到本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。
四、说教学环节
本课虽然只有短短的几句，却把一家农户的环境气氛鲜明地勾勒出来，语言清新秀丽，浅显易懂。为了让学生在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好，我按照“读准、读好、读懂”的思路，一直把“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。结合《语文课程标准》的精神，我设计如下教学思路：
一、定向导学。
学生接触词很少，怎样让他们很快地知道自己要学什么，怎么学？学到什么程度？我通过层层渗透，让学生自主学习，自己制定目标，我引导他们慢慢完成目标，从而不断渗透我的“教是为了不教”的理念。
二、自主探究，初步感知。
1、用你自己喜欢的方式来读这首词，把它读正确，流利。
2、同桌互读互评。
3、抽生读并正音。
读，是诗歌教学之魂。初读课文时，给学生设置一个训练坡度：读准，字正腔圆；读流畅，表现韵律。首先，要求读正确，关注“剥”、“蓬”等字的发音，感受词的韵脚；
三、初读赏析，感悟词境。
古诗词有着“诗中有画”的特点，教学时，我尝试从再现诗的画面入手。
让学生说说村居的景色：“茅檐”、“溪上”、“青草”，接着再体会村居的人美：翁媪的相媚好，大儿锄豆，中儿正织鸡笼，小儿剥莲蓬。让学生结合画面感知词意，体会村居的无忧无虑，幸福自在。
四、总结提升，感悟词意
“日出而作，日落而息，”如此寻常的田园生活，作者辛弃疾为何如此沉醉呢？此时，一段词人生*资料的展现，恰到好处，再次展现了国泰民安的内涵。
五、强化训练
课堂内主要设计了两个作业：一是背诵，一是小练笔。这个过程，既需要学生“入乎其内”，又需要学生“出乎其中”，从总体上把握诗词，并且把握的是诗词的精髓，再现的是诗词的神韵。同时，它以灵动的思维灵动的形式保持了诗词的灵动性，学生理解了美，感受了美，交流了美，才能写出美。
《清*乐.村居》说课稿3
诗词是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月。我们在追求着诗词教学如潺潺灵动的溪流，如一坛陈年老酒，能品出醇香美味，品出文化与韵味。近年来，已入选多种选本的《清*乐村居》即是此中代表。
下面，我从八方面进行说课：
一、说教材：
《清*乐村居》是人教版小学语文五年级下册的课文，是南宋爱国词人辛弃疾晚年闲居江西时的作品。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面，抒发了他向往安宁、*静生活的思想感情。
根据课文特点和学生实际，我制定了以下学习目标：
1、理解词意，能有感情地朗读和背诵课文。
2、对比阅读，区别、体会诗、词的不同。
3、感受词人对*静生活的喜爱，受到美的熏陶。
教学重点是：诵读积累
教学难点是：提领诗眼、还原现场
二、说教法：
由于我所任教的学生大多来自城区，农村的居住生活离学生遥远。如何让学生穿越时空，走进文本，走进词人的内心世界，感同身受，是我一直琢磨的问题。我决定采用补充资料法、引导想象法和朗读指导法进行突破。
三、说学法：
学生是学习的主体，根据教材特点，我引导学生课前搜集辛弃疾的生*资料，在学习中，以读为主，读悟结合；对比为辅，理性认识；积累为重，预留空间。
四、说准备：
课前布置学生收集词人相关资料，了解词人生*背景，同时我还制作了幻灯片。
五、说环节：根据这首词的教学目标，为了突出重点，突破难点，我设计了如下几个环节：创设情境——诵读感悟——提领内核——还原现场——纵横对比。
六、说设计：
（一）首先，创设情境：
在这个环节，我分五步推进：
1、读诗词，找区别。
课件投影：《清*乐村居》和清代高鼎的《村居》（茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪。大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼；最喜/小儿无赖，溪头/卧剥莲蓬。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）
学生自由朗读两首《村居》，师提问：看看这首词和这首诗有什么不同？学生观察后回答。目的是强化诗、词的认识，区别不同。
2、词人介绍，导入新课。
（投示：辛弃疾，南宋爱国词人，是*历史上伟大的豪放派词人、*，军事家。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国激情，倾诉壮志难酬的悲愤。但也有不少吟咏祖国河山的作品，《清*乐村居》即是此类。）
今天，就让我们一起走近辛弃疾，学习脍炙人口的《清*乐村居》吧！
3、教师板书课题，边板书边解说：“清*乐”是词牌名，“村居”是题目，所以，中间要空一格。
4、接着，指名学生读题，提醒学生注意“乐”字的读音。词牌和词题中间要稍有停顿。
5、齐读题目《村居》，提问：一看到“村居”二字，大家想到什么？
（这里，引导学生大胆质疑，唤起学生已有的知识储备，创设情境，激发学习兴趣，正所谓“不愤不启，不悱不发”。）
（二）诵读感悟
《语文课程标准》要求：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”古诗词，不管是何种句式，都*仄有序，简短精练，风格明朗，读来朗朗上口，抑扬顿挫。这样书声琅琅的课堂才会流淌着浓郁的“语文味”。
因此，在这个环节，我分三步走：
1、一读字正腔圆。初读正音，预留学生感受音律之美的空间。
投示：指名读、齐读，教师相机正音。
翁媪卧剥莲蓬
老师重点讲解：“剥”字，多音字，表示剥去外皮，念“bāo剥”。“莲蓬”中的“蓬”字念“péng”，这里是由于诗词合仄、押韵的需要。
（广东的孩子，身处三大方言——粤方言、客家话和闽南语交汇区，在*时的指导朗读中，须踏踏实实地指导学生读准每一个字音。这是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的基础。）
2、二读节奏分明。古诗词教学，作为高年段的学生，应该读出节奏，掌握古诗词诵读的规律。教师适时范读，引导学生找节奏。
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼；最喜/小儿无赖，溪头/卧剥莲蓬。
然后，小结古诗词诵读的一般规律：四言二二，五言二三，六言二四，七言二二三。
3、三读读出韵味。引出古诗词的另一特点——*长仄短。指导学生诗词是讲究*仄的，*声就是阴*和阳*，发音要拉长；仄声就是上声和去声，发音要短促。教师适时范读：茅檐/低小，溪上/青青草。继而，引导学生模仿古人，加入动作去读一读，学生或摇头晃脑地读，或手舞足蹈地读。（留足时间，让学生充分地接触文本，是学生内化语言的有效手段。）
本环节的三读，通过技巧性的指导，使学生在有层次地读当中体会到诗词节奏和韵味。
（三）提领内核：让学生把诗词读到只剩下一个字。不管学生提炼的是哪个字，都是学生有益的尝试。
首先，我导入：同学们，要真正走进诗词，学好诗词，必须凝炼，把诗词读薄，读到只剩下一个字。预设学生可能读到剩下这三个字（醉、好、喜），接着，老师继续追问：谁在醉？醉（好、喜）什么？引导学生悟出其中的多种韵味。
预设：醉、好、喜：一醉（好、喜）环境优美；二醉（好、喜）夫妻恩家；三醉（好、喜）儿孙绕膝。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
创设情景，激发学生思维。课堂上此类思维活动，于学生而言是大有好处的。
2、让学生再读诗词，体会“*长仄短”的韵味。
（四）还原现场
正所谓诗中有画，画中有诗。如果刚才提领内核是将词读“薄”，那么，借助此举，即是让学生将词读“厚”。我分两步推进：
1、让学生想象画面，用自己的语言描述出来。
2、再读全词，拓展延伸。
在同学们边读边想象词中美好画面之后，我继续激趣：同学们，你们知道吗？广东粤方言是古代的雅语之一，到目前，广东粤方言仍保留着许多的古音古韵。现在，请听孙老师用广东粤方言去吟诵一遍《清*乐村居》。（老师吟诵）
（五）纵横对比：我分两步突破：
1、现在再来深入对比学习诗歌《村居》，词《清*乐村居》两者的异同。
（1）样式不同，包括题目、句子长短不同、结构样式等。
（2）内容。
让学生于感性的认识之上，有理性的分析和认同。
2、再读《清*乐村居》，品味“村居”生活，体悟诗境，内化语言。
七、说作业：作业超市：
必做题：朗读课文，背诵课文。选做题：想象这首词所描绘的情景，然后写下来。
（有梯度的作业设计，照顾了全体学生，保持并增强学生的学习自信。）
八、说板书：这是我的板书：我的板书简洁明了，题目下方是全词的诗眼，有利于学生的理解和记忆。
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展9）
——改写《清*乐·村居》小学作文
改写《清*乐·村居》小学作文1
一个晴空万里的早晨，诗人辛弃疾来到一个美丽的小村庄。那里有一条清澈见底的小溪，水面上漂浮着一片片碧绿的"荷叶。岸上铺了一层绿油油，毛茸茸的青草。小溪边有一座小茅屋。粗壮的南瓜藤爬上了茅草屋顶，南瓜藤上还挂着几个又大又黄的南瓜。茅草屋的后面是一片茂密的竹林，被群山环抱着。在美丽的农家小院中，住着幸福的一家五口。
诗人隐隐约约地听到茅草屋内有人操着柔媚的吴音，带着醉意在互相说笑。是谁呢？原来是一对白发苍苍的老夫妻，坐在窗边，边聊天边饮酒取乐。
老翁喝了一口酒，骄傲地说：“你看，我们这三个儿子真是长大了，越来越能干了。”
老妇忙为老翁斟上一杯酒，颔首称是，心中尽是欣慰。
他们的大儿子正在小溪东边的豆田里锄草，只见他光着膀子，两只粗壮的手紧紧地握着锄头，弯着腰，一下一下地锄着。虽然他已经汗流浃背，可嘴角还是有一丝笑意。在离豆田不远处的一棵大树下，二儿子正在编织着鸡笼。他专心致志，手法娴熟，手指灵活。很快，一个精致的鸡笼就完成了。老翁的小儿子呢？原来他正趴在小溪边，翘着两个小脚丫，摘下一个莲蓬，剥出一颗莲子，乐呵呵地送入口中。那憨稚之态格外让人喜欢。
茅草屋、小溪、青草、快乐的一家人，汇成了一幅美丽的风景画，多么和谐，多么美妙！诗人被深深地感动了，写下了这首千古名篇———《清*乐·村居》。
《清*乐·村居》原文注释及赏析3篇（扩展10）
——清*乐·留人不住原文翻译及赏析
清*乐·留人不住原文翻译及赏析1
原文：
留人不住。醉解兰舟去。一棹碧涛春水路。过尽晓莺啼处。
渡头杨柳青青。枝枝叶叶离情。此后锦书休寄，画楼云雨无凭。
注释：
留人不住二句：郑文宝《柳枝词》：“亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。”此处翻用其意。
兰舟：木兰舟，以木兰树所造之船。此处泛指船只。2、渡头杨柳二句：刘禹锡《杨柳词》：“长安陌上无穷柳，唯有垂杨管别离。”此处化用其意。
锦书：书信的美称。前秦苏若兰织锦为字成回文诗，寄给丈夫窦滔。后世泛称情书为锦书。
云雨：隐喻男女交合之欢。
翻译：
留人留不住，情人在醉中解缆随着兰舟远去。一只船桨划出碧波漫漫春江路，霎时过尽黄莺啼叫处。渡口上杨柳青青，枝枝叶叶是离情。此地别后书信不要再寄，画楼欢情已化作残云断雨，一场春梦，了封锁痕迹，都是虚幻无凭。
赏析：
起笔“留人不住”四字，扼要地写出送者、行者双方不同的情态，一个曾诚意挽留，一个却去意已定。“留”而“不住”，故启末二句之怨思。次句写分手前的饯行酒宴。席间那个不忍别的送行女子，想必是吃不下去；而即将登舟上路的男子，却喝了个“醉” 。 “一棹碧涛春水路，过尽晓莺啼处”二句紧承“醉上兰舟去”，写的是春晨江景，也是女子揣想情人一路上所经的风光。江中是碧绿的春水，江上有宛啭的莺歌，是那样的宜人。这景象似乎正是轻别的行者轻松愉快的心境的象征。而“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”则遥应“留人不住”句，是兰舟既发后渡头空余的景物，也是女子主观感觉中的景物，所以那垂柳“枝枝叶叶”俱含“离情”。以上四句写景，浑然一体，却包含两种不同情感的象征。
结句写情，却突然转折，说出决绝的话，寄语对方“此后锦书休寄”，因为“画楼云雨无凭”，犹言：我们青楼女子是靠不住的，你今后不必来信了，从此割断情感联系吧。其实这是负气之言，其中暗含难言之隐。*社会地位低下，没有爱的权利，即使有了倾心的男子，也没有长聚不散之理。彼此结欢之夕，纵使千般恩爱，时过境迁，便“留人不住”了。有感于此，所以干脆叫对方“此后锦书休寄”了。话虽如此，倘不想得到“锦书”，何以特别提到？
总之，结尾两句以怨写爱，抒写出因多情而生绝望、绝望恰表明不忍割舍之情的矛盾情怀。周济《宋四家词选》评曰：“结语殊怨，然不忍割。”此乃深透之语。
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