一年级关爱留守儿童工作计划8篇一年级关爱留守儿童工作计划 龙门佐姣学校关爱留守儿童工作计划 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定下面是小编为大家整理的一年级关爱留守儿童工作计划8篇,供大家参考。
篇一：一年级关爱留守儿童工作计划
佐姣学校关爱留守儿童工作计划为了更好地发挥学校的育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 特制定本计划。
一、 工作目标
通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境， 同时， 要加强领导， 形成合力， 将目标落到实处。
1、 建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％；
2、 千方百计使留守儿童“进得来、 留得住、 学得好”；
3、 真情关爱留守儿童， 开展帮扶活动。
二、 主要措施
1、 成立组织机构
学校成立挂帮领导、 班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组， 加强对留守儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、 建立留守档案
各班要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立留守儿童的专门档案。
3、 确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把，使学生开心、 家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 开展帮扶活动
班级针对“留守儿童” 的学习和生活情况， 实行教师分管留守儿童帮助机制， 每一位“留守儿童” 都有一位老师帮助； 积极开展“留守儿童手牵手” 活动，增进学生之间的相互了解和交流； 班主任每期开学的时候制定出本班 “留守儿童”的帮扶计划， 平时作好记录、 期末写好总结， 让他们在老师、 同学群体中成长，让他们受到更多的监督、 照顾与关爱。
5、 建立谈心制度
定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。
详细填好关爱工作记录本， 对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、 道德发展失范、 涉嫌违法的“留守儿童” 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。
积极开展人文关爱活动， 让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、 注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 班主任和课任老师要与学生多谈心， 着重进行心理辅导， 开展心理矫正活动。
定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育， 使留守儿童感到备受关爱， 体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、 价值观。
龙门佐姣学校
2009 年 2 月
篇二：一年级关爱留守儿童工作计划
计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《2021 教师关爱留守儿童工作计划》的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！【篇一】2021 教师关爱留守儿童工作计划
我班 52 人，6 人是留守儿童，其中男生有 2 人，女生有 4 人。结合我班的实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作计划。
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶计划，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施
1、制定切实可行的计划，制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习、成长的快乐。
【篇二】2021 教师关爱留守儿童工作计划
一、指导思想
坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。
二、主要目标
通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作
1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
【篇三】2021 教师关爱留守儿童工作计划
一、指导思想
为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作计划。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
三、主要措施
1、成立组织领导机构
①学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321 关爱留守儿童行动”领导小组。
②分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、加强制度建设，确保方案实施
①制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。
②定期召开会议，每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。
③将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。
④将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
⑤年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3 个月以上的农村儿童。
②明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。建立一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的"学生来共同帮助;积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上
的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
篇三：一年级关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童个人工作计划 3 篇【篇一】
一、指导思想
认真落实我镇教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
二、活动宗旨
加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!
三、工作目标
1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%，入学率、巩固率均达100%;
4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
四、成立组织明确职责
组长：黄方盛
副组长：李日辉
成员：陆强陈振玲甘婷各班主任
职责：
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
五、主要措施
1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。
4、开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班
主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。
7、开展“八个一”活动
(1)建好一个“留守儿童之家”
学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有必须数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
(2)开通一部亲情电话
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。
(3)开展“一帮一”活动
各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
(4)落实一名爱心父母
给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作，透过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。
(5)举办一次法制、安全、心理健康教育讲座
用心实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
(6)带给一个活动平台
学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。
(7)写一封亲情书信
爱心家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达潜质，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
(8)做一件有好处的事
教师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
六、活动要求
1。各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实好处。务必全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。
2。各老师用心配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心家长职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
【篇二】
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标
透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。
1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;
3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
二、主要措施
1、成立组织机构
学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。
3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮忙;用心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话(2561195)，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。用心开展人文关爱活动，让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
【篇三】
随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白莲河说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标
透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％；
3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：陈平
副组长：钟杨张春莲
成员：陈莉谢娟及全体教师
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、...
篇四：一年级关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童帮扶工作计划方案小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案篇一：小学关爱留守儿童工作计划
小学关爱留守儿童工作计划
一、指导思想
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“ 留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1 、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100 ％；
2 、留守儿童入学率、巩固率均达 100 ％；
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
㈠健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“ 关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：田仲国
副组长：纪玉虎
组员：各班班主任
2 、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系
电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3 、真情关爱，“ 三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们
生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5 、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1 、加强寄宿制的建设与管理
学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导
、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2 、加强对贫困留守儿童的资助工作
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“ 两免一补”计 计
划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“ 社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
（三）、不断总结，促进“ 关爱” 工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“ 关爱” 工作。
小学关爱留守儿童工作总结
关爱“ 留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“ 留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：
一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“ 关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“ 送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己
生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“ 自强少年” 。
二、利用节日，加强关爱。
我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长同在蓝天下茁壮成长—— 关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“ 留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一，关爱留守孩子庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“ 留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化、矫正不良行为习惯，转化“ 问题孩子” 。
四、利用“ 爱心天地” ，加强关爱。
每个“ 留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“ 留守孩子” 生日期
间，全班同学为“ 留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子“ 爱心天地” ，发表“ 爱心宣言” ，制作“ 爱心牌图” ，精办“ 爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。一个个...
篇五：一年级关爱留守儿童工作计划
制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。搜集的《2021 关爱留守儿童个人工作计划》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。【篇一】2021 关爱留守儿童个人工作计划
一、指导思想
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施
1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。
二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。充分利用好已开通的亲情电话、QQ 视频室，教师妈妈每月至少电话等方
式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。
关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的成功经验，结合本园的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育网络，使我园留守儿童教育与管理工作更上新的台阶!
【篇二】2021 关爱留守儿童个人工作计划
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。
二、工作目标
延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。
三、工作原则
保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。
四、要求和安全保障措施
1、加强领导，各负其责。每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。
2、明确职责。领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓好落实。
3、营造氛围。利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。
4、加强督察。每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。
5、加强安全监管。为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每
周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。活动之家只确保留守儿童在参加活动时的安全，当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路。
6、提升“之家”质量。加强留守之家建设，投入大量资金，人力物力去筹建留守之家，使之家设备齐全，功能齐全，服务到位，对于遵守“之家”纪律的留守儿童我们进行表彰。
7、评比表彰。组织评选表彰“十佳”、“优秀”留守儿童，优秀班主任，优秀爱心人士等。每年年终配合上级在总结督察基础上，对留守儿童做出特别贡献的爱心人士、爱心企业、优秀班主任等给予评选表彰，并通过当地多种媒体报道，激励更多有识之士关爱留守儿童，评选优秀留守儿童监护人、“十佳”优秀留守儿童等。
五、目标任务
1、建立本学期留守儿童信息管理库；
2、结合德育工作，加强对留守儿童的关爱；
3、落实留守儿童代理家长制度，代理家长承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人；
4、开展慰问活动，给留守儿童过生日，和留守儿童过每个中国传统节日。
5、设立亲情电话，使留守儿童每周可以和父母通上一次电话，做好亲情心灵沟通。
六、工作具体内容
1、开学一周：进行家访和学校走访式调查摸底，建立本学期的《留守儿童信息表》。
2、三月份：
⑴活动之家领导组老师和留守儿童结成帮扶对子。每季度和留守儿童谈心一次，开展心理辅导工作；每月和帮扶对象家长联系一次；积极为帮扶对象解决实际困难。
⑵开展亲情电话联系。开设一部亲情电话保证让留守儿童和外出务工的父母每周都能联系一次；让活动之家的老师和班主任能及时和每位留守儿童父母联系，让父母知晓孩子情况。
3、四月份：筹备成立留守儿童之家，建立并逐步完善档案资料。
4、五月份：根据工作安排开展各项活动（根据情况适时调整工作安排），让留守儿童在父母不在身边的日子，做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。
5、六月份：邀请爱心人士，志愿者，留守儿童监护人与我们留守儿童一起同台演出庆六一。
【篇三】2021 关爱留守儿童个人工作计划
一、指导思想
根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，l 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%;
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。
四、工作安排
三月份:
1、成立校级领导组、对全校留守儿童基本情况摸底。
2、建立留守儿童基本档案。
3、开展“爱心妈妈”等结对活动。
四月份:
1、留守儿童信息更新。
2、与学校配合开展关爱留守儿童培训专班。
五月份:
1、开展留守儿童庆祝活动
2、完善结对活动、档案信息更新。
3、开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。
六月份:
1、召开一次留守儿童家长会。
2、继续开展结对活动。
七月份:
1、留守儿童工作总结
2、留守儿童工作档案整理。
3、留守儿童工作经验交流及论文撰写。
篇六：一年级关爱留守儿童工作计划
山小学三年级关爱留守儿童 工作计划 2011 年 3 月随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展， 外出务工的人数与日俱增， 留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的白岩校区来说， 这种现象更为严重， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
一、 指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》 和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
二、 工作目标
通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。
同时， 要加强领导， 形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
三、 主要措施
1、
制定计划， 明确责任。
制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童”工作计划， 逐步使关爱工作制度化、 规范化和经常化。
充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。
2、 建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：
学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立， 加强学校、 班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、 真情关爱， “三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导六年级寄宿学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。
教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。
对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次， 详细填好记录卡。
对少数学习不认真、 人格发展不健全、 道德发展失范的“问题”留守儿童， 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。
6、 开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、 文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中， 找到家的感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。
四、 工作安排
二月份：
1、 讨论并制定班级关爱留守儿童工作计划。
2． 开展教师家访和学生谈心活动。
三月份：
1、 留守儿童信息更新 2、 留守儿童“送温暖” 活动。
四月份：
1． 开展师生结对活动。
2． 档案信息更新。
3． 开通留守儿童亲情电话。
五月份：
1、 召开一次留守儿童家长会。
2． 继续开展师生结对活动。
六月份：
1、 班级及学校留守儿童工作总结 2、 留守儿童工作档案整理。
靛山小学四年级关爱留守儿童 工作计划 2011 年 9 月
随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展， 外出务工的人数与日俱增， 留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的白岩校区来说， 这种现象更为严重， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
一、 指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》 和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
二、 工作目标
通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。
同时， 要加强领导， 形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
三、 主要措施
1、
制定计划， 明确责任。
制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童”工作计划， 逐步使关爱工作制度化、 规范化和经常化。
充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。
2、 建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：
学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立， 加强学校、 班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、 真情关爱， “三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导六年级寄宿学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。
教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。
对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次， 详细填好记录卡。
对少数学习不认真、 人格发展不健全、 道德发展失范的“问题”留守儿童， 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。
6、 开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、 文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中， 找到家的感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。
四、 工作安排
八月份：
1、 讨论并制定班级关爱留守儿童工作计划。
2． 开展教师家访和学生谈心活动。
九月份：
1、 留守儿童信息更新 2、 留守儿童“送温暖” 活动。
十月份：
1． 开展师生结对活动。
2． 档案信息更新。
3． 开通留守儿童亲情电话。
十一月份：
1、 召开一次留守儿童家长会。
2． 继续开展师生结对活动。
十二月份：
1、 班级及学校留守儿童工作总结 2、 留守儿童工作档案整理。
靛山小学四年级关爱留守儿童 工作计划 2012 年 3 月
随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展， 外出务工的人数与日俱增， 留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的白岩校区来说， 这种现象更为严重， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
一、 指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》 和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
二、 工作目标
通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。
同时， 要加强领导， 形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
三、 主要措施
1、
制定计划， 明确责任。
制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童”工作计划， 逐步使关爱工作制度化、 规范化和经常化。
充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。
2、 建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：
学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立， 加强学校、 班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、 真情关爱， “三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导六年级寄宿学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。
教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。
对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次， 详细填好记录卡。
对少数学习不认真、 人格发展不健全、 道德发展失范的“问题”留守儿童， 要制定个别教育管...
篇七：一年级关爱留守儿童工作计划
留守儿童工作计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的关爱留守儿童工作计划范文，欢迎借鉴参考。
关爱留守儿童工作计划( ( 一) )
为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想
“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位
“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依
托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标
1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
四、工作原则
1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、思考，自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。
3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。
4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。
五、工作内容
(一)总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。
(二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。
——小学低年级(1—3 年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱集体，乐于与老师、同学交往。
——小学高年级(4—6 年级)的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率;提高生活自理能力，关爱家人;树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力;初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处;了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。
(三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。
六、方式及途经
1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。
2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
3、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。
4、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动。
七、组织实施
1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节，充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。
2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。
3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。
关爱留守儿童工作计划( ( 二) )
根据湖北省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和仙桃市有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%;
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
一 健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅(庆祝第 33 个教师节开展 师恩情深,感谢有您 感恩祝福活动方案)导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与
幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
(二)、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强寄宿制的建设与管理
学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
(三)、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
关爱留守儿童工作计划( ( 三) )
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不...
篇八：一年级关爱留守儿童工作计划
寄相思——关爱留守儿童主题班会 2007-09-26 00:20今天是一年一度的中秋团圆节。
每逢佳节倍思亲， 我班有十个孩子的父母常年在外打工， 孩子只能在春节时才能与父母团聚， 平常就靠一根电话线联系， 在今天这样特殊的日子里， 孩子们特别想念爸爸妈妈， 为此， 我特意安排了“明月寄相思” 的主题班会， 让全班同学一起过一个欢乐的中秋节， 让留守儿童感受到大家庭的温暖， 同学的友爱。
在孩子们了解了中秋节的来历后， 我又绘声绘色地为孩子们讲述了“嫦娥奔月” 的故事， 让孩子们感受神化故事的魅力。
接着我让十个留守儿童上台接受同学们赠送的中秋节礼品， 要求赠送者要说一句祝福的话， 而接受的同学要说一句感谢的话， 在舒缓深情的《 爱的奉献》
音乐声中， 孩子们纷纷走上讲台， 向自己的同学赠送小礼品， 你听他们的对话多温馨：
“熊家宝祝你中秋节快乐， 希望你的爸爸妈妈能早点回来。”“谢谢你， 也祝你中秋节快乐。”“郑淑月吃块月饼吧， 我们都是你的好伙伴。”“谢谢你， 我吃……”
“胡宸宇这是我妈妈给我买的图书送给你吧。”“谢谢， 我会珍惜的” ……
随着上台孩子的增多，他们手中的礼物也越来越多……
我见时机成熟了便走上讲台对孩子们说：
“刚才你们互赠礼品的场面让老师深深感动了， 我想接受礼品的同学也和老师一样感动， 一定很想把刚才这一幕尽快告诉自己远在异地他乡 的爸爸妈妈， 也一定有很多心里话想对他们说， 孩子们那还犹豫什么， 赶快上台说出心中最想说的话， 托这清风明月捎给你的爸爸妈妈。” 我的话音刚落一个孩子快步上台了，只见他走到台中央张张嘴却没出声， 两行眼泪汹涌而出， 我急忙走上前一边搂住了孩子替她擦去了腮边的眼泪， 一边安慰她别难过爸爸妈妈一定会回来的。
过了好一会儿她忽然大声地喊道：
“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧， 我想你们！
我想和你们一起过中秋节！
你们快回来吧！！”
下面的孩子也被她的情绪所感染， 忽然齐声喊道：
“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧！”
孩子们一个接着一个的上台诉说自己的心声， 表达着自己的思念之情，
所有的孩子都沉浸在对亲人的思念之中， 气氛有些压抑。
为了让他们振奋起来我鼓励他们表演节目， 一个女孩上台表演了一段拉丁舞， 气氛一下就轻松活跃了， 接着一个男孩上台表演了一套武术， 更把气氛推向了高潮。
我趁热打铁总结了今天的活动， 鼓励孩子们在班里要亲如一家， 要像今天一样互相帮助， 互相鼓励，共同进步。
主题班会在孩子们的轻歌曼舞中结束了。
关爱留守儿童工作计划
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2009-09-28 18:20
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为了更好地发挥学校的育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 特制定本计划。
一、 工作目标
通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境， 同时， 要加强领导， 形成合力， 将目标落到实处。
1、 分班建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％；
2、 千方百计使留守儿童“进得来、 留得住、 学得好”；
3、 真情关爱留守儿童， 开展“一对一” 帮扶活动。
二、 主要措施
1、 成立组织机构
学校成立由校长、 主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组， 加强对留守儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、 建立留守档案
各班要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立留守儿童的专门档案， 有专人负责管理。
3、 确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、 家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 开展帮扶活动
学校针对“留守儿童” 的学习和生活情况， 实行“一对一” 帮助机制， 每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助； 积极开展“留守儿童手牵手” 活动， 增进学生之间的相互了解和交流； 班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童” 的帮扶计划， 平时作好记录、 期末写好总结， 让他们在老师、 同学群体中成长， 让他们受到更多的监督、 照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话（2561195）， 让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、 建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童” 谈心一次， 详细填好记录卡， 对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、 道德发展失范、 涉嫌违法的“留守儿童” 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢， 因材施教。
积极开展人文关爱活动， 让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、 注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 班主任和课任老师要与学生多谈心， 着重进行心理辅导， 开展心理矫正活动。
定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱， 体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、 价值观。
关爱留守儿童》 主题班会
班级管理
2009-05-22 09:46
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活动目的：
认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》， 培养学生乐于助人、 互敬互爱、 团结协作、 克难奋进、 自理自强等意识与能力， 号召学生关心帮助留守同学， 帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度， 从而树立正确的人生观。
活动班级：
宣城市第二小学一年级 1 班
活动前准备：
1． 掌握班级留守学生所占比例， 详细弄清班级留守学生情况：
留守学生家长打工去向、 联系方式， 留守学生监管人， 留守学生家庭表现等。
2． 指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。
3． 班主任老师与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线， 并录下通话内容。
4． 其它活动准备。（歌曲、 节目等）
活动前播放音乐
活动过程：
主持人出场
甲：
亲爱的同学们
合：
大家好——
甲：
同学们， 老师经常教育我们：
我们虽来自不同的家庭， 但我们都是兄弟姐妹。
乙：
是啊， 我们是——
全班合：
快乐的一家。
甲：
一年级 1 班
合：
“关爱留守儿童” 主题班会现在开始！
（全班鼓掌）
甲：
很多同学知道， 在我们这个班级大家庭里， 父母长年在外打工的同学为数不少， 他们一直与爷爷奶奶、 外公外婆或亲戚一起生活。
乙：
我们班一共 68 位同学， 那么我想现场做个调查：
究竟有多少同学没和父母生活在一起。
父母亲都在外面打工的同学， 请你们站起来， 请向前一步。（在主持人语言指挥下， 坐着的同学坐到一起， 留守同学坐到一起）
一、 留守儿童真情告白
哇， 68 位同学中有 3 位同学的爸爸和妈妈都在外面打工。
我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的， 让我们一起来听听他们的心声， 好不好？ 首先请看大屏幕：
（一）、 大屏幕展示《＋＋的日记》。
这是班上留守＋＋同学的日记， 我念给大家听听。
……
（二）、 诉说烦恼。
＋＋同学因父母不在家， 所以这么多烦恼， 那你们呢？ 你们父母不在身边的生活又是怎样的呢？ 你们是否也和＋＋同学一样， 也有很多烦恼呢？
留守学生纷纷发言：
1． 与外公外婆交流困难。
2． 爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。
3． 爸爸妈妈走后， 玩耍的时间更自由， 因为自控能力差， 学习成绩下降了很多。
4． 看到别的同学的妈妈总能雨中送伞， 心里十分难过， 我很想念妈妈。
……
（三）、 爸爸妈妈我想你。（2 个留守同学代表读写给自己父母的信。）
看来， 父母不在身边的日子烦恼可真多， 父母不在身边的日子真难过。
下面我想问问班上的留守同学， 当你们很想父母时， 你们会怎么做？
（有的同学会选择打电话， 有的同学会选择写信）
那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。
（3 个留守同学念写给远方父母的信。
伴乐）
二、 家长真情告白（播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音）
一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声， 远方的父母你们好吗？ 你们是否也牵挂着自己的孩子？ 接下来就让我们一起来看看*老师和几位家长的电话连线， 一同来听听远在异乡 父母的心声吧！
（播放 老师与 3 学生家长的电话对话录像。
家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望， 鼓励留守学生在家更要自立自强、 热爱生活进行。）
（全体鼓掌）
三、 能干懂事的留守儿。（播放录像《能干懂事的留守儿》）
亲爱的爸爸妈妈， 请你们放心， 我们一定牢记您的教诲， 将这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。
有你们陪伴的日子， 我们的生活温暖而又精彩， 你们不在身边的日子里， 我们一样能自理、自强。
不信？ 请让我们一起走进班上几个留守同学的生活。
1． 主持人边解说。
父母不在家的日子里， 生活更应自理。
这是班上刘家凌同学。
她的爸爸妈妈在外打工已经年了……
父母不在家的日子里， 学习更应自觉。
父母不在家的日子里， 更应懂得尊老护小。
四、 温暖与留守同在。
1． 2 个同学代表赠言
看了刚才的片断， 我们知道了班上一些留守同学在家的表现， 他们真像一个个小大人。
大家是不是有很多话想对他们说？
（设计同学赠言， 是要让全体同学找准自己学习的榜样和方向， 表明自己今后进步的决心。）
2． 非留守同学各抒己见， 畅所欲言， 谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。
同学们， 我们共同生活在一片蓝天下， 同在一个班集体， 团结友爱， 不分彼此， 远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员， 关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢？ （学生围绕学习、 生活、 思想、 行为习惯、 班上设立“心语信箱” 等方面畅谈。）
3． 宣读倡议书。
想不到大家能想出这么多的好办法， 为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心， 那就请班干部××同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧。
4． 陈冉独唱。
有了同学们的关心和帮助， 班上留守同学一定会生活得很开心， 那请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物！
谁先来？
（大家争先恐后）
5． 舞蹈表演
动听的歌声让我们的心情格外舒畅， 接下来——
我们几位同学为大家准备了一个舞蹈。
6． 庆祝留守同学××生日（播放生日快乐歌）
（大家争着献上礼物， 生活委员：
伙伴们， 伙伴们， 今天真一个特别的日子， 有谁知道今天是谁的生日？ 大家不解的摇摇头， 窃窃私语后， 播放生日快乐歌， 生活委员端出生日蛋糕，走到××同学跟前说祝福语， 唱生日歌， 许愿， 吹蜡烛。）
五、 留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》
是啊， 只要我们都献出同学间的友谊， 班上的留守同学一定过得非常开心。
对， 爱心献给社会， 关心献给他人， 孝心献给父母， 信心献给自己， 忠心报效祖国！
让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。（感恩的心 伴奏 配乐 ）
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们都有一颗火热的心。
你看， 他们精神饱满、 意气风发，
你听， 教室里书声朗朗， 笔尖沙沙。
他们一个个在辛勤耕耘， 播下那希望的种子，
他们一个个在勤奋学习， 收获着成功的果实。
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们教会了我们如何去更好地学习。
老师说， 要好好学习， 天天向上，
同学们说， 要遵守纪律， 不负众望。
是的， 课堂上聚精会神， 勤于思考， 不断追求， 努力创新。
是的， 课堂外提前预习， 不懂就问， 勇于探索， 温故知新。
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。
老师说， 新时代的少年儿童， 更应该紧跟新时代，
同学们说， 守纪、 勤奋、 安全、 卫生、 活泼、 团结， 一样都不能少。
是啊！
科学技术是第一生产力， 我们从小就要炼就一身过硬的本领， 坚定我们的意志。
是啊！
身心健康才是有用之人， 我们人人要有为人民服务的精神， 实现我们的理想。
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们指明了我们前进的方向。
老师啊， 我永远不会忘记， 安下心来学习， 堂堂正正做人。
同学啊， 我永远不会忘记：
团结就是力量， 祖国的未来靠我们去创造。
我决心， 不辜负老师殷切的期望，
我决心， 不辜负同学们期待的目光，
沿着有中国特色的社会主义的糠庄大道， 与时俱进， 团结拼搏， 成为建设祖国的栋梁。
结束语：
让我们团结友爱， 携手奋进， 成为建设祖国的栋梁。
一年级 1 班主题队会圆满结束，谢谢老师和同学们！
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